\u201eFrom Education to Employment through Entrepreneurship\u201d<\/p>\n
Beneficjent: Fundacja Edukacja, Zdrowie, Rozw\u00f3j, Sucha Beskidzka<\/p>\n
Termin realizacji: 03.11.2019 \u2013 02.11.2021<\/p>\n
Strona www projektu:<\/p>\n
<\/a> Aby osi\u0105gn\u0105\u0107 te cele, zostan\u0105 przeprowadzone nast\u0119puj\u0105ce dzia\u0142ania:<\/p>\n – Opracowanie (automatycznego) narz\u0119dzia diagnostycznego do analizy zdolno\u015bci przedsi\u0119biorczych sta\u017cyst\u00f3w Zostanie utworzona platforma internetowa w celu u\u0142atwienia interakcji, poprawy umiej\u0119tno\u015bci ICT oraz rozpowszechniania i przyci\u0105gania potencjalni przedsi\u0119biorcy do pierwszego etapu diagnozy. EDUKACJA DOROS\u0141YCH: Wspieranie tworzenia \u015bcie\u017cek podnoszenia umiej\u0119tno\u015bci i dost\u0119pu do nich W dniach 13-14 stycznia 2020 roku odby\u0142o si\u0119 pierwsze mi\u0119dzynarodowe spotkanie dotycz\u0105ce projektu\u00a0 \u201e Od edukacji do zatrudnienia poprzez przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107\u201d realizowanego w ramach programu Erasmus+.\u00a0 Organizacj\u0105 goszcz\u0105c\u0105 by\u0142a Fundacja Edukacja, Zdrowie, Rozw\u00f3j z Suchej Beskidzkiej. Spotkanie zosta\u0142o zorganizowane on-line ze wzgl\u0119du na brak mo\u017cliwo\u015bci jego implementacji w standardzie spotkania twarz\u0105 w twarz.<\/p>\n G\u0142\u00f3wne tematy poruszane podczas spotkania:<\/p>\n _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________- \u201eOd edukacji do zatrudnienia poprzez przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107\u201d \u201eFrom Education to Employment through Entrepreneurship\u201d Beneficjent: Fundacja Edukacja, Zdrowie, Rozw\u00f3j, Sucha Beskidzka Partnerzy: Hiszpania: Busines Innovation Brokers S.Coop\u00a0\u00a0 Fermin Calbeton 13 Eibar (Gipuzkoa) SPAIN Republika Czeska:\u00a0BEC druzstvo – Business and Employment Co-operative Portugalia: ADRIMAG – Associa\u00e7\u00e3o de Desenvolvimento Rural e Integrado das Serras de Montemuro, Arada e Gralheira […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-96","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/96","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=96"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/96\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":214,"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/96\/revisions\/214"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/piotrrakowski.net\/ezr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=96"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nCentra badawcze, a tak\u017ce instytucje doradcze i wspieraj\u0105ce prac\u0119 zgadzaj\u0105 si\u0119, \u017ce na poziomie europejskim istniej\u0105 pewne wsp\u00f3lne potrzeby zwi\u0105zane z mo\u017cliwo\u015bciami uczenia si\u0119 przedsi\u0119biorczo\u015bci, kt\u00f3re nie s\u0105 wystarczaj\u0105co zaspokojone. Po pierwsze, nie ma podej\u015bcia do uczenia si\u0119, kt\u00f3re by\u0142oby wystarczaj\u0105co elastyczne, aby dopasowa\u0107 si\u0119 do wszystkich istniej\u0105cych kazuistycznych przedsi\u0119biorczo\u015bci, a jednocze\u015bnie wystarczaj\u0105co wyczerpuj\u0105ce lub kompleksowe, aby skutecznie obejmowa\u0107 wszystkie kompetencje przedsi\u0119biorcze.
\nPo drugie, brakuje europejskich standardowych narz\u0119dzi do diagnozowania\/ uznawania i potwierdzania wiedzy, umiej\u0119tno\u015bci i kompetencji potencjalnych przedsi\u0119biorc\u00f3w. W tym sensie F3E zamierza promowa\u0107, poprzez aktywn\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 mi\u0119dzy 4 instytucjami edukacyjnymi i wspieraj\u0105cymi przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107, promocj\u0119 nowego europejskiego innowacyjnego podej\u015bcia do promowania przedsi\u0119biorczo\u015bci w edukacji doros\u0142ych (diagnoza, cele, materia\u0142y szkoleniowe i ocena), kt\u00f3re pomog\u0105 zapewni\u0107 dok\u0142adne wsparcie przedsi\u0119biorczo\u015bci dla os\u00f3b prowadz\u0105cych do ich zatrudnienia i tworzenia miejsc pracy.
\nG\u0142\u00f3wnym celem projektu jest zaprojektowanie i profesjonalne przetestowanie wsp\u00f3lnej metodologii w\u015br\u00f3d dostawc\u00f3w AE, co pozwoli z jednej strony na diagnoz\u0119 i ocen\u0119 zdolno\u015bci przedsi\u0119biorczych os\u00f3b, az drugiej strony na dzielenie si\u0119 i rozwijanie kompleksowej seria dzia\u0142a\u0144 (modu\u0142y szkoleniowe), kt\u00f3re odpowiadaj\u0105 zidentyfikowanym potrzebom, a tym samym przyczyniaj\u0105 si\u0119 do wspierania przekazywania kluczowych kompetencji przedsi\u0119biorcom oraz do poprawy powi\u0105za\u0144 mi\u0119dzy kszta\u0142ceniem i szkoleniem a sukcesem w \u015bwiecie pracy. Metodologia robocza przyniesie korzy\u015bci wszystkim zaanga\u017cowanym stronom, poniewa\u017c stanie si\u0119 mechanizmem wiedzy i bada\u0144 prowadzonych w instytucjach edukacyjnych w celu poprawy jako\u015bci i adekwatno\u015bci oferty edukacyjnej we w\u0142asnym zespole i sta\u017cystach, a z drugiej strony sta\u017cy\u015bci b\u0119d\u0105 mieli do dyspozycji pozby\u0107 si\u0119 zestawu przedsi\u0119biorczo\u015bci w celu poprawy ich zdolno\u015bci przedsi\u0119biorczych.<\/p>\n
\n– Przetestuj narz\u0119dzie diagnostyczne. Ka\u017cda instytucja partnerska wybierze pr\u00f3b\u0119 10 cz\u0142onk\u00f3w personelu lub sta\u017cyst\u00f3w, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 celem test\u00f3w.
\n– Indywidualna identyfikacja g\u0142\u00f3wnych niedoci\u0105gni\u0119\u0107 i s\u0142abo\u015bci, kt\u00f3re nale\u017cy usun\u0105\u0107.
\n– Udost\u0119pniaj i projektuj ca\u0142y zestaw metodologii i tre\u015bci szkoleniowych, aby zmapowa\u0107 wszystkie obszary diagnozy. B\u0119dzie sk\u0142ada\u0107 si\u0119 z podstawy programowej, kt\u00f3ra b\u0119dzie zawiera\u0107 cele szkoleniowe, tre\u015b\u0107 i metody.
\n– Test spersonalizowanej \u015bcie\u017cki edukacyjnej z\u0142o\u017conej z r\u00f3\u017cnych modu\u0142owych tre\u015bci szkoleniowych w celu usuni\u0119cia konkretnych niedoci\u0105gni\u0119\u0107 zidentyfikowanych przez narz\u0119dzie diagnostyczne.
\n– Wydanie ZESTAWU dla przedsi\u0119biorc\u00f3w obejmuj\u0105cego narz\u0119dzie diagnostyczne i modu\u0142owy program szkoleniowy jako otwarte zasoby edukacyjne (OER) w przestrzeni roboczej online dla wszystkich, aby uzyska\u0107 do niego dost\u0119p.
\n\u00a0<\/p>\nPriorytety i tematy<\/h2>\n
\n\u00a0W razie potrzeby wybierz maksymalnie dwa dodatkowe priorytety zgodnie z celami projektu.
\nHORYZONTALNY: Przejrzysto\u015b\u0107 i uznawanie umiej\u0119tno\u015bci i kwalifikacji
\nEDUKACJA DOROS\u0141YCH: Poprawa i rozszerzenie dostaw wysokiej jako\u015bci mo\u017cliwo\u015bci kszta\u0142cenia przystosowywanych do potrzeb poszczeg\u00f3lnych os\u00f3b doros\u0142ych o niskich kwalifikacjach
\nF3E to program szkoleniowy, kt\u00f3ry zajmuje si\u0119 wsparciem przedsi\u0119biorczo\u015bci dla os\u00f3b w zakresie ich zatrudnienia i tworzenia miejsc pracy. W dzisiejszych czasach przedsi\u0119biorcy odgrywaj\u0105 wiod\u0105c\u0105 rol\u0119 w tworzeniu rzeczywisto\u015bci gospodarczej. To pracodawcy, pracownicy i prezentowane przez nich postawy przedsi\u0119biorc\u00f3w tworz\u0105 dobrobyt kraju. Ich kreatywno\u015b\u0107, zdolno\u015b\u0107 dostosowywania si\u0119 lub gotowo\u015b\u0107 do podejmowania ryzyka powoduj\u0105, \u017ce odwa\u017cnie wdra\u017caj\u0105 pomys\u0142y na w\u0142asny biznes, a gospodarka otrzymuje wymierny impuls rozwojowy. Postawa przedsi\u0119biorcza pozwala na rozw\u00f3j pomimo barier, z jakimi cz\u0119sto spotykaj\u0105 si\u0119 przedsi\u0119biorcy.
\nUmiej\u0119tno\u015bci w zakresie przedsi\u0119biorczo\u015bci s\u0105 w rzeczywisto\u015bci po\u0142\u0105czeniem innych kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci, w tym:
\n– \u015bwiadomo\u015bci handlowej
\n– kreatywnego i innowacyjnego my\u015blenia (w rzeczywisto\u015bci mo\u017cna argumentowa\u0107, \u017ce przedsi\u0119biorcy podejmuj\u0105 innowacj\u0119 i sprawiaj\u0105, \u017ce jest ona op\u0142acalna z handlowego punktu widzenia).
\n– rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i umiej\u0119tno\u015bci analityczne (rozwi\u0105zanie przedsi\u0119biorcze zwykle zaczyna si\u0119 od zidentyfikowania problemu i dostrze\u017cenia trend\u00f3w) – zdolno\u015bci adaptacyjne i elastyczno\u015b\u0107
\n– wp\u0142ywanie na umiej\u0119tno\u015bci (niezb\u0119dne jest uzyskanie porozumienia i wsparcia od potencjalnych klient\u00f3w)
\n– negocjacje, umiej\u0119tno\u015bci perswazyjne i sprzeda\u017cowe
\n– przyw\u00f3dztwo
\n– pop\u0119d i zorientowanie na wyniki – odporno\u015b\u0107 na przeszkody.
\nW zwi\u0105zku z tym projekt ma na celu ustanowienie modelu najlepszych praktyk diagnozowania i podnoszenia umiej\u0119tno\u015bci w zakresie przedsi\u0119biorczo\u015bci na poziomie europejskim, w celu dostarczenia nowych i innowacyjnych narz\u0119dzi i mo\u017cliwo\u015bci uczenia si\u0119 potencjalnym nowym przedsi\u0119biorcom w celu zwi\u0119kszenia ich szans na udane rozpocz\u0119cie dzia\u0142alno\u015bci gospodarczej, a tym samym zwi\u0119kszenie liczby nowych przedsi\u0119biorstw w ka\u017cdym kraju. Wszystkie dzia\u0142ania w ramach projektu przyczyniaj\u0105 si\u0119 do stworzenia modelu umiej\u0119tno\u015bci przedsi\u0119biorczych za pomoc\u0105 odpowiednich narz\u0119dzi. System uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie musi by\u0107 bardziej otwarty na r\u00f3\u017cne formy rozwoju przedsi\u0119biorczo\u015bci doros\u0142ych. Ta otwarto\u015b\u0107 powinna opiera\u0107 si\u0119 na szerszych mo\u017cliwo\u015bciach uczenia si\u0119. Jednym z rozwi\u0105za\u0144 jest stworzenie innowacyjnych produkt\u00f3w, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 wspiera\u0107 proces uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie. Chocia\u017c docelowymi kolektywami s\u0105 potencjalni przedsi\u0119biorcy, edukatorzy doros\u0142ych i doradcy r\u00f3wnie\u017c naucz\u0105 si\u0119 i przetestuj\u0105 narz\u0119dzie diagnostyczne oraz nowe modu\u0142owe szkolenia, aby zdobyli r\u00f3wnie\u017c odpowiednie kompetencje w tej dziedzinie.<\/p>\nI spotkanie mi\u0119dzynarodowe w Suchej Beskidzkiej, Polska 13-14.01.2020<\/h3>\n
\nW czasie seminarium przedstawiono og\u00f3lny plan realizacji projektu, przedyskutowano og\u00f3lny plan upowszechniania \u00a0oraz plan rozpowszechniania informacji na poziomie krajowym przez ka\u017cdego z partner\u00f3w. Om\u00f3wiono te\u017c inne istotne kwestie, w tym role partner\u00f3w i bud\u017cetowanie. Partnerzy dokonali szczeg\u00f3\u0142owego zaprezentowania aktywno\u015bci swoich. Dyskutowali na temat implementacji projektu, dokonali rozdzia\u0142u zada\u0144 i odpowiedzialno\u015bci za organizacj\u0119 kolejnych spotka\u0144 mi\u0119dzynarodowych. Intensywny czas pracy w trakcie mobilno\u015bci przypiecz\u0119towa\u0142o wr\u0119czenie certyfikat\u00f3w uczestnictwa.
\nUczestnicy projektu odkrywali te\u017c uroki Suchej Beskidzkiej.
\nZapraszamy do zapoznania si\u0119 z naszym biuletynem<\/a><\/p>\nII mi\u0119dzynarodowe spotkanie\u00a030.09.2020, on-line platforma WEBEX<\/h3>\n
\n
\nSzanowni Pa\u0144stwo,\u00a0
\nmi\u0142o nam poinformowa\u0107, \u017ce zako\u0144czyli\u015bmy prace nad pierwszym rezultatem intelektualnym – O1 –\u00a0narz\u0119dzia do analizy zdolno\u015bci przedsi\u0119biorczych w pi\u0119ciu wersjach j\u0119zykowych.
\nZapraszamy do zapoznania si\u0119 z narz\u0119dziem:<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"